发展智力有多重要
你知道发展智力有多重要吗？儿童智力的发展，在大部分时候是可以决定孩子的一生的，因此智力的发展是具有很重要的作用的。小编精心为大家整理了发展智力有多重要，希望对你有所帮助。
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对学前儿童来说，掌握知识与发展智力两个方面是紧密结合、相辅相成的，从某种意义上说，发展智力更为重要一些。那种把早期教育片面理解为识字、做算术、背唐诗的认识，不仅不符合儿童兴趣浓厚、游戏欲望特别强烈这一特点，也不利于智力的发展。一些教育学家认为，儿童早期教育的重点，应通过孩子的玩，对大自然的观察以及与人的交往来开发智力，发展智力。
那些把孩子好模仿、好动、好奇，对周围的生活有极大兴趣，喜爱游戏的天真活拨说成是.贪玩”，是很不公平和错误的。有人说“小大人”是早熟，其实这是大人们夺走了孩子的欢乐童年。一味地向孩子灌输知识，是有损于孩子的心理及神经健康的。有位家长说他的孩子才五岁就没有孩子气了，除去喜欢看书，和大人谈话，其他孩子应当喜欢干的事他都不喜欢。还有的家长喜欢经常不断地鼓励孩子当众背书、做题，显示自己的孩子多么聪明。其实这样的父母是最愚蠢的。这也是现在的中小学生只知道死记硬背，甚至进了大学还不会“学习”的主要原因之一。
从幼儿智力形成的特点看，片面地追求让孩子掌握知识，容易造成孩子的智力缺陷。心理学研究表明，孩子的智力不单是在写写、算算中发展起来的，它是众多动态因素综合作用的结果，是在不断地看看、听听、间间、说说、唱唱、画画、跳跳、玩玩、想想，以及游戏等丰富多彩的活动中渐渐发展起来的。父母急于要孩子多掌握知识，“填鸭式”地对他们实施教育，这实际是在剥夺孩子思维的权力，这样做只能使孩子头脑中死的东西多，活的东西少，孩子的观察力、想像力、创造力都得不到发展，甚至出“高知弱智低能”现象。
从幼儿学习的特点看，片面地迫求掌握知识，会抑制孩子兴趣和爱好的发展，对学习采取消极应付的态度，久而久之，孩子就会对学习感到乏味、厌恶。由于他们对所学东西不感兴趣，所以无法产生内动力，即使从命学习，思维也常常处于消极停滞状态，只是单纯地去知“是什么”而不能积极主动地去思“为什么”和“如何做”。
因此，对幼儿的`教育重点应放在发展智力上，一个弱智的人，脑袋里死记硬背的知识再多，也是无用的。
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1、学龄前儿童尤为注重早期智力开发。
国内很多家长，往往更在意孩子的学校是否足够优秀，从孩子进入上学年龄，就开始为其策划人生，然而，忽略了开发潜能的学龄前时期。通过美国对近千名婴儿长达20年的跟踪研究我们发现，以17岁时的智力为100,8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。因而，儿童在3岁以前的潜力开发尤为重要，紧迫。
2、失去早期教育的婴儿潜力开发也会受到限制。
在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。如学美术、外语、游泳、音乐、滑冰等，都要提倡早期训练才能有所成效，起步迟了就难以成才。
3、开发大脑智力潜能，成功不可预计。
一般人只用了大脑智力潜能的10%，尚有90%没有得到开发。成年以后，变为平庸之人。划时代的科学家爱因斯坦死后，大脑被解剖，发现他的大脑智慧的潜能也只用了三分之一。可见人的大脑具有巨大的挖掘和利用的余地，目前人们并没有充分地利用它。
