乐感是可以培养的吗

乐感是可以培养的吗

你知道乐感是可以培养的吗 ？很多都不知道乐感是可以培养的，多数人都认为你这个人没有音乐天赋，不用学了，那谁天生就有音乐天赋的，都是平时的努力，下面小编来告诉大家乐感是可以培养的吗 ？

那我们要怎么培乐感呢？

一、培养听觉

音乐是一种声音艺术，培养孩子的乐感，听觉是关键。我们可以给孩子听一些优秀的音乐作品，让孩子用自己的耳朵去辨别节奏，培养孩子对节奏的感受力。也可以给孩子听记一些他自己喜爱的音乐作品，这样更有助于孩子对音乐作品深层次的理解与掌握。

二、重视唱谱

一般爸妈是不是以为学琴就只要会识谱并能弹奏出来就好了？其实不是，乐谱是由符号和图形组成，它是视觉性的，孩子们需要通过唱谱，才能真正的把符号变成声音。而演奏乐器就是把已唱会的“内心音乐”提取出来，变成特定的乐器声音，再通过耳朵的辨别、纠正，才能形成好听的音乐。

三、培养对曲子的欣赏能力

了解曲子的创作背景和作曲家的人生经历有助于孩子更好的理解、演绎曲子。比如曲子是在表现晚上优美的月色，那么孩子就可以想象着夜晚月光洒在湖面上，波光粼粼的湖面安静而优美的画面，再通过演奏曲子来表达作曲者当时的情感，这也能使练琴更有趣呢！

四、注重音乐表现力的培养

音乐的表现力就是要以准确的节奏、恰当的力度和速度，自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来。爸妈们和孩子不要抱着练琴只是练琴，不是演绎曲子的心理，练琴时都不投入情感 ……此处隐藏3479个字……zart的故事中提到，如有一回Mozart告知其他人，他们的弦乐器略于半音和半音之间。 Mozart并没有因略低或略高于基准音而显得痛苦。事实上于乐器中也不可能有"绝对"这回事，因我们大多数的乐器其一并不幅合自然泛音系统，而是平均律，其二是乐器本身于每一个八度也因其制作、乐器状况、故意的调律(如钢琴故意调成较宽广的高低音域)而不会有绝对的情形，但它们都是在相对上合、非走音的范围里。

有绝对音感者也不是每一个有的人都一样，之间也有能力的高低(又回到非绝对)。有些人只对自己的乐器灵敏，有些则都相当，有些人只记得自己乐器的某几音，其它则不怎么灵。这样的情形和相对音感是一样的，并非每个具有相对音感的人都是同样功力，绝对音感亦然。

当然，虽然除去绝对音感的迷思，其最奇怪的是为何绝对音感无法形成于大人，而都是不经意陪养的孩童。这点许多人做过研究，但都莫衷一是。也有人发展出教成年人学绝对音感的方法，其是听音的quality而非听"音高"，有效无效则不知。就为何孩童容易陪养出绝对音感，笔者的猜想是孩童在学习音乐时并没有所谓"调" (tonal center)的概念，音高和音名本身是一个萝菠一个坑。而后学习旋律时，其重点是在于相对音程，至于用哪个调起或哪个音是哪个音名并非重点，那时也等于是相对音较重于绝对音时。是以在音本身最抽象时，最容易建立哪个音高是哪个音名的绝对概念。当然，这个理论并无法完全解释如胎教时，婴孩已听到相对的音程旋律等，是以此解释也仅止于个人意见和少数理论之一。但至少在此能清楚1)音高是被制定出来的、2)绝对音感并非天生，主要是孩童学习音乐时无形中陪养出、3)绝对音感也有一听觉上认可的范围，并非绝对无误、4)绝对音感的能力是有差别的。