大学里的5种人

大学里的5种人

大学里的5种人，对于我们来说在不同的阶段对于我们来说也是有很多不同的区别的。人的形成的特征也是很多不同的，那么对于大学里的角色也是有很多的，人的性格也是有影响的，那么下面介绍大学里的5种人。

大学里的5种人，你是哪一种？

根据数千份问卷调查结果，并依据目标解析学理论，将大学生分为以下几种类型，请各位对号入座。分类的目的在于，唤醒大家的目标意识，让大家粗略认清一下自己，当然认清自己不光这么简单。

第一类、正确目标型，这一类人不多，约占大学生总数的8%

表现为，要么醉心于自己的专业，并以专业为职业目标而努力，比如秦希燕能一口气能背几千条法律条文，最终成为十佳律师；要么在专业之外找到明确目标，并能将专业之外的东西发展成为自己的职业，比如徐小平老师案例中的广播工程专业的蔡鸣飞就凭魔术扬名吃饭。

这类人能够认识自我，目标明确，而且兴趣和目标统一，所以生活充实，精力集中，很快成为佼佼者。

看完这一条之后，你别以为自己就是这种类型。扪心自问，你真的醉心于你的专业吗？你能做到像袁隆平那样不论沉浮跌荡贫困疾病衰老都坚持自己的`专业爱好吗？或者，你知道你在专业之外还能做什么才能安身立命养家糊口吗？

不知道，就别往这个队列靠。

第二类、错误目标型，这类人约占总数的15%

表现为，要么不喜欢本专业，但是又要去死记硬背拼成绩拿奖学金，或者拼命过四六级，或者盲目考研；要么把不能当职业的爱好兴趣等 作为职业目标， ……此处隐藏1249个字……引领你到达成功的彼岸。同时这一堂课又让我明白到理是每个人缺少的，理想就好像我们的财富，有了财富才能创造出更好的明天!

那时候老师布置了一个任务给我们组，然后我们组的组长非常负责任，详细地策划了组员们需要完成的工作，通过分工合作把任务完成好。组长她不惜自己的课余时间，经常找组员们商量如何安排工作和具体的细节。也正因为我们每一位组员的执着努力，在课堂上将一边放映幻灯片一边解说与根据真实的案例而表演的一个简短小品结合起来，生动形象地突出理想重要性的主题。组员们把在课堂上的所见所闻都运用到小组讨论中，经过全组人员的努力，我们的表现受到老师的赞许。也就是因为老师的淳淳教导和不断给予我们精神上的鼓励，使得同学们都对此课程倍感兴趣，激发出同学们的上课热情，当

大家一听到有实践活动可以参与的时候，大家也会毫不犹豫地去报名参加，从而带动班级参与活动的热情。

除此之外，就在最近的课上，老师要求我们每人写一篇以从佛职出发为主题的演讲稿，老师命令一下，大家都在课余的时间内积极踊跃完成作业。而我们也绞尽脑汁把自己在大学的经历和各种所见所闻都写进在这一篇演讲稿中，这样同学们就可以通过写作表达出个人心得和抒发情感。写完之后每个组挑选一名组员在课堂上朗诵演讲稿，课堂上每位组员都充分表露出真情实感地朗诵自己的演讲稿，吸引着同学们认真地倾听。

总的说来一个课堂是否活跃起来，关键要看老师如何安排上课的内容。正是这一门课程有着丰富的实践活动和老师悉心教导，所以同学们都会安静地听老师讲述社会百态，让我们真正的理论与实际结合一起。而思政课也是我心目中喜爱的一门课程，毕竟可以从中了解到各种社会现实，懂得更多知识的同时也增长了自己的见识，把课堂的气氛也变得活跃起来了。